Inhalt:

• Computerunterstütztes Lernen in der Bundesanstalt für Arbeit

• Computerunterstütztes Lernen - Besondere Vorteile für die BA -

• Computerunterstütztes Lernen - Wirtschaftlichkeit

• Erstellung von Lernprogrammen

• Fehler und Probleme vermeiden

• Struktur der computerunterstützten Lernprogramme

• Vorteile computerunterstützten Lernens

1. Entwicklung und Stand innerhalb der BA

2. Einsatz von Lernprogrammen

3. Verfahren bei der Erarbeitung von Lernprogrammen

4. Vorteile des Lernens mit Lernprogrammen

5. Probleme des bisherigen Verfahrens

• Lernprogramme sichern (bundesweite) einheitliche Rechtsauslegung

• Aktuelle und abgesicherte Fortbildung bei Rechtsänderungen

• Breites und individuelles Angebot für Arbeitsplatzwechsler und Neueinsteiger

 
• Erleichterte Vorbereitung für Aufstiegsfortbildung

 
• Qualifizierung in den neuen Bundesländern (Einstieg und Vertiefung)

• Vorbereitung auf Seminare mit heterogener Teilnehmerstruktur

• Kostengünstige flächendeckende Schulung in sog. Randbereichen

Computerunterstütztes Lernen - Wirtschaftlichkeit

• Einsatz eines Lernprogrammes ist ab ca. 175 Teilnehmern kostengünstiger als ein Seminar

• Je größer die Zielgruppe, desto höher die Summe an Einsparungen gegenüber herkömmlicher Qualifikation
• mit zunehmender Zielgruppengröße steigen die Einsparungen schneller und deutlicher an
• 1990 - 1998 kostete die Bearbeitung einer Lernstunde 28,70 DM in der BA

 
 
 

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Erstellung von Lernprogrammen

 

Bedarfserhebung (Bildungsbedarf) -> erfolgt zentral

Festlegung von Thema, Zielgruppe, Umfang, Art, Erscheinungstermin

Entscheidung ob Eigenentwicklung oder Kauf

- Autorengewinnung und -beauftragung - Ablaufplanung - Inhaltskonzept durch Autoren - Fachliche Durchsicht - Drehbucherstellung durch Autoren oder externe Vergabe - Fachliche Durchsicht - Programmierung; i. d. R. extern vergeben

nach ca. 9 Monaten:    Einsatz

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• Konkrete Bedarfserhebung
-> Inhalt
-> Art des Mediums
• Integration in Maßnahmen der Aus- und Fortbildung, keine Isolation
• Arbeitsplatznähe
• Systematischer Aufbau
• Gewinnung der Führungskräfte und hauptamtlichen Aus- und Fortbilder
• Inhalte, Qualität und Lernerfolg vor Technik

 

Struktur der computerunterstützten Lernprogramme


 

• Fachthemen (SGB III, sonstige Aufgaben) (z. Zt. 55 Programme)

• Übergreifende Themen (z. Zt. 13 Programme)

- Politisches und wirtschaftliches System
- Übergeordnete Rechtsvorschriften
- Wirtschaftslehre/Arbeitsmarkt/Finanzen
- Organisation/Projektmanagement
- Arbeitstechniken
- Gesprächs- und Verhaltensübungen
 
• Informationsverarbeitung in der BA (z. Zt. 13 Programme)

(allgemein + Fachverfahren)
 
 
• Verwaltung (z. Zt. 15 Programme)

- Personalverwaltung
- Bundespersonalvertretungsrecht
- Statistik
- Aus- und Fortbildung




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Vorteile computerunterstützten Lernens

 Für den Lerner: 
 

• individuelle Bestimmung von Zeitpunkt, Lerngeschwindigkeit und -dauer

• Wiederholbarkeit des Stoffes beliebig

• individuelle, gezielte Auswahl des Stoffes nach Bedarf

• Selbstüberprüfung des Gelernten

• Ansprache verschiedener Sinne


 
 

Für die Organisation: 
 

• kontinuierliche, bedarfsorientierte Qualifizierung

• einheitliche und flächendeckende Schulung vor Ort

• gleiche inhaltliche und didaktische Qualität

• kurzfristiger + effektiver Einsatz, z. B. bei Rechtsänderungen

• hohe „Erfolgsquote“ durch Anpassung an den Lerner




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